Pour certains enfants handicapés, l'ordinateur représente une adaptation importante dans le cadre de la scolarisation. Afin de faciliter l'orientation des parents et professionnels sur les outils matériels et logiciels ainsi que dans la réflexion globale sur l'introduction de l'ordinateur en classe, cette rubrique propose actualités, ressources et retours d'expériences.
Depuis 2007, l'équipe du Centre icom' a mis en place un certain nombre de formations en lien avec la problématique de l'introduction de l'ordinateur à l'école .
Les contenus conçus dans le cadre de ces formations sont en lien avec notre expérience et les enjeux que nous avons perçus dans cette thématique.
L'équipe du Centre icom' a travaillé plusieurs années auprès des enfants en situation de handicap qui utilisent un ordinateur dans le cadre de leur scolarité. Ce travail a amené l'équipe à s'interroger sur l'utilisation dans le temps de l'ordinateur et l'envie d'évaluer l'impact du passage au Centre icom' pour ces enfants.
Edouard Faure, stagiaire en dernière année d'étude d'ergothérapie a donc choisi de travailler sur cette évaluation de l'utilisation de l'ordinateur par les enfants qui sont venus au Centre icom pour une activité informatique entre septembre 2003 et juin 2007inclus.
Plusieurs hypothèses ont guidé cette étude:
L’ordinateur contribue à améliorer la scolarisation des enfants en situation de handicap.
L’ordinateur est plus utilisé à l’école quand l’enfant est motivé et l’utilise de façon efficace dans les tâches scolaires.
L’ordinateur est utilisé à l’école si l’équipe enseignante, et l’école en général, sont impliqués dans le projet d’introduction de ce dernier.
L’ordinateur est effectivement utilisé à l’école par les enfants accompagnés par le Centre icom’.
Bien entendu, cette étude n'a pas pour ambition d'être exhaustive et de se poser en exemple d'un usage de l'informatique par les enfants handicapés scolarisés mais elle nous a permis de poser un certain nombre de questions.
Pour compléter la fiche ressources « l'ordinateur à l'école », il nous a semblé important de partager les questions que nous posons à chaque étape de l'accompagnement.
« L'identification des difficultés scolaires » et « les questions à se poser pour définir le besoin de formation » sont à réfléchir pour déterminer le choix de l'ordinateur.
Une fois que la pertinence de l'outil a été confirmée pourront se penser les « questions sur l'introduction de l'ordinateur en classe ».
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Depuis 2007, l'équipe du Centre icom' a mis en place un certain nombre de formations en lien avec la problématique de l'introduction de l'ordinateur à l'école .
